… Observando estas aulas sin muros…

Esta bitácora fue creada a modo de cuaderno virtual obligatorio para la cátedra de Comunicación Educativa en la carrera de Comunicaciones Sociales de Universidad Católica de Salta en Argentina.

En él se tratará el tema de la Educación del Siglo XXI: “Sobre las aulas sin muros: aproximaciones y herramientas en la era de la educación convergente”

El enfoque teórico seguirá los lineamientos de la Ecología de Medios o Ecología Mediática (Media Ecology):

La EM es una metadisciplina que estudia cómo los símbolos, los medios y la cultura se corresponden entre sí.

La palabra “ecología” implica el estudio de los ambientes y sus interrelaciones: contenido, estructura, e impacto social. Un ambiente mediático es aquel que deriva de las interealciones entre el hombre y las distintas tecnologías de comunicación como: Libros, Radio, Televisión, Internet,…

La “Ecología Mediática” se refiere al estudio de las técnicas, modos de información y códigos de comunicación como parte principal de un ambiente interrelacionado que proyecta diferentes efectos en un contexto determinado.*

Es menester de la EM explicar cómo los medios afectan la percepción, el entendimiento, los sentimientos, los comportamientos y los valores; Y cómo la interacción con los medios facilitan o impiden chances de nuestras chances de sobrevivir.

Un ambiente es, después de todo, un complejo sistema de mensajes que impone al individuo ciertas formas de pensar, de sentir y de comportarse:

1. Estructura lo que podemos ver y decir y, por lo tanto, hacer.

2. Nos asigna roles e insiste el ejercicio de los mismos.

3. Especifica lo que tenemos permitido hacer y lo que no. A veces, como el caso de un juzgado, un aula o una oficina, las especificaciones son explícitas y formales. En el caso de los ambientes mediáticos (libros, radio, Tv, films, Internet,…) las especificaciones son implícitas e informales, un poco ocultas en nuestra suposición de que no estamos tratando con un ambiente sino con tan sólo una máquina simplemente.

La ecología mediática intenta hacer estas especificaciones explícitas. Trata de encontrar qué tipo de roles nos obligan a jugar los medios, cómo los medios estructuran lo que estamos viendo, por qué los medios nos hacen sentir y actuar de la manera en que lo hacemos. **

* Sobre “Media Ecology” del Instituto Tecnológico de Monterrey.

** Traducido de Neil Postman, “The reformed english curriculum” en A.C. Eurich, ed., High School 1980: The Shape of the Future in American Secondary Education (1970). Extracto del MEA (Media Ecology Association)